接下來發下市售的有背景圖的名片卡，請學生將資料按照先生要求 翻譯格式寫在卡片上，再畫上簡圖 翻譯社
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> 釋迦的故鄉--台東太麻里
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> 然後將各縣市的卡片，分組收齊後，最後將卡片貼在事先準備的大張(對開)台灣地圖上，這個步調就完成了。
找資料喔！ 
下面是完成圖
然後將五六年級學生分組，約每三人一組，五年級學生每組負責一個縣市的名產美食(兩種)、六年級學生每組負責一個縣市的參觀景點(兩個)。各組哄騙2009教育部E化專科教室的專案設置裝備擺設的英文教室學生用電腦(感激教育部)，找到所需中文資料後，再繼續尋覓該資料 翻譯英文翻譯，此時教員就要先申明音譯與意譯的區分，如八卦山是音譯、日月潭是意譯。學生找好資料並顛末教員簡單查抄後，完成以下圖的表格，照片中的表格是以什物投影機投影於銀幕上，學生各組完成後直接到教師桌上寫下資料，我再批改後直接以投影幕向學生申明批改原因
完成品近照(有小毛病喔) 
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> 完制品(還有上色喔)
下面這張正在傷腦子
> 下面這張是半成品
因為是使用期末的時間進行的課程，每班只有3節課可用，目前我也只做到這裡，雖然完成了兩張海報，然則還有一個步調沒有完成，就是我要請學生們錄製介紹台灣的英語發音影片，再上傳到YouTube上
縣市的地理位置與中文介紹終了後，接著發下縣市英文地邏輯學習單，進修單當選了台灣15個較主要 翻譯縣市(名稱不重複)標註英文地名，可是學生要用他們學到的Phonics技巧，猜出哪一個英文是哪一個縣份，然後填到格子裡。不過教員也得補充申明一番，像是屏東與台東 翻譯 東 並非 以D為字首，而是 T，基隆 翻譯基也不是 G字首，這個部分拼音速度快的學生就吃香多了。
> 我會再找時間將相關檔案和連結加到文章中，假如您也是一名 ET 想要用這套課程，不必客氣！不需要事先見告我，不外，如果你對於課程有啥修改的好點子，請不吝告知我，好嗎！
英文 翻譯學習，除了領會與學習其他國家及文化的長處外，也應該有能利巴當地 翻譯文化傳達出去，所以我操縱期末考終了後，到放暑假前 翻譯時候，設計了一個簡單 翻譯課程，進展學生能對於本身的文化有更深的領會外，也有一些能力將我們 翻譯文化傳遞給國外的友人 翻譯社
課程的流程大約是先介紹台灣各首要縣市的中文名稱，天呀！本來有許多小伴侶不知道台灣各縣市的地輿位置，所以先以完全沒標示 翻譯Q版台灣地圖介紹，要是美工能力傑出的老師，這張海報一定很快就完工，我就不可了，所以只好在網路上找合適的圖檔，處置掉文字 翻譯部門(因為我要貼活頁中英文標示)，然後朋分列印，最後裁切黏貼，唉！真是無能整死本身
Introducing Formosa---介紹福爾摩沙
文章出自: http://mypaper.pchome.com.tw/etjtes/post/1321578995有關翻譯的問題歡迎諮詢鉦昱翻譯公司
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